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The Resource Religionsunterricht als Praxis der Freiheit : Überlegungen zu einer religionsdidaktisch orientierten Theorie gläubigen Handelns, Markus Tomberg

Religionsunterricht als Praxis der Freiheit : Überlegungen zu einer religionsdidaktisch orientierten Theorie gläubigen Handelns, Markus Tomberg

Label
Religionsunterricht als Praxis der Freiheit : Überlegungen zu einer religionsdidaktisch orientierten Theorie gläubigen Handelns
Title
Religionsunterricht als Praxis der Freiheit
Title remainder
Überlegungen zu einer religionsdidaktisch orientierten Theorie gläubigen Handelns
Statement of responsibility
Markus Tomberg
Creator
Author
Subject
Genre
Language
ger
Summary
Main description: In aktuellen Diskussionen um Sinn und Ziel religiösen Lernens in der Schule steht auch das konfessionelle Profil religiöser Bildung zur Debatte. Die Arbeit versucht, dieses Profil genauer zu bestimmen, indem sie Religionsdidaktik als Teil der Praxis des christlichen Glaubens bestimmt.Damit bindet sie nicht nur religiöses Lernen an die christliche Glaubenspraxis, sondern leitet auch an, diese Glaubenspraxis ihrerseits in Lernprozessen zu bewähren und zu vergewissern. Auf diese Weise nimmt sie aus katholischer Perspektive Stellung zur Frage der Lernbarkeit des Glaubens
Member of
Is part of
Action
Archivierung/Langzeitarchivierung gewährleistet
Cataloging source
GWDNB
http://library.link/vocab/creatorName
Tomberg, Markus
Dewey number
268.82
Index
no index present
LC call number
BV1464
LC item number
.T66 2010eb
Literary form
non fiction
Nature of contents
dictionaries
Series statement
Praktische Theologie im Wissenschaftsdiskurs
Series volume
7
http://library.link/vocab/subjectName
  • Religious education
  • Christian education
  • Christian education
  • Religious education
  • Religionsunterricht
  • Glaubensvermittlung
  • Glaubenserfahrung
  • Katholische Religionspädagogik
http://bibfra.me/vocab/relation/verfasser
vaRvdd3Rz94
Label
Religionsunterricht als Praxis der Freiheit : Überlegungen zu einer religionsdidaktisch orientierten Theorie gläubigen Handelns, Markus Tomberg
Instantiates
Publication
Note
Lizenzpflichtig
Bibliography note
Literaturverz. S. 371-395
Carrier category
Online-Ressource
Carrier category code
  • cr
Carrier MARC source
rdacarrier/ger
Content category
Text
Content type code
  • txt
Content type MARC source
rdacontent/ger
Contents
  • 2. Der Religionsunterricht als locus theologicus. Eine didaktische Option als theologische Chance
  • 2.1. Der Religionsunterricht - ein Ort theologischer Erkenntnis?
  • 2.2. Der Religionsunterricht als Ort kirchlichen Lernens
  • 2.3. Der RU in der Schule: eine Ortsbesichtigung
  • 2.4. Zwischenergebnis: Möglichkeiten und Bedingungen der Gottesrede im RU
  • 3. Gottesrede im Religionsunterricht. Sichtung glaubensdidaktischer Entwürfe
  • 3.1. Prolegomena
  • 3.2. Ein analytisches Raster
  • 3.3. Korrelations- und Symboldidaktik
  • 3.4. Norbert Mette: Religiöses Lernen - (Sprach-)Schule der Freiheit des Glaubens
  • Frontmatter
  • 3.5. Thomas Ruster: Die fremde Sprache der Bibel lernen
  • 3.6. Reinhold Boschki: Beziehung als Leitbegriff der Religionspädagogik
  • 3.7. Zwischenergebnis: anschlussfähige Axiome und Intentionen
  • 4. Auf Augenhöhe unterrichten? Wege und Kriterien gläubiger Praxis im Religionsunterricht
  • 4.1. Religionsunterricht als ,Ernstfall des Glaubens'
  • 4.2. Gestaltungsmöglichkeiten und Kriterien
  • 4.3. Kategorien gläubiger Praxis
  • 5. Religionsunterricht als Praxis der Freiheit: Eckpunkte einer didaktisch orientierten Theorie gläubigen Handelns
  • 5.1. Eine didaktisch orientierte Theorie gläubiger Praxis: Übersicht
  • 5.2. Weiterführende Fragestellungen
  • Inhaltsverzeichnis
  • Backmatter
  • Einleitung
  • 1. Glauben lernen? Grundlinien der didaktischen Dimension des Glaubensvollzugs
  • 1.1. Prolegomena
  • 1.2. Glauben lernen. Zur Hermeneutik einer spannungsreichen Beziehung
  • 1.3. Freiheit, die andere Freiheit will. Zur didaktischen Dimension des Glaubens
  • 1.4. Eckpunkte einer religionsdidaktisch orientierten Theorie gläubigen Handelns
Control code
775644701
Extent
Online-Ressource.
Form of item
online
Isbn
9783110221985
Media category
Computermedien
Media MARC source
rdamedia/ger
Media type code
  • c
Other control number
  • 9783110221985
  • urn:nbn:de:101:1-2016112312538
  • 10.1515/9783110221985
Specific material designation
remote
System control number
(OCoLC)775644701
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  • 2. Der Religionsunterricht als locus theologicus. Eine didaktische Option als theologische Chance
  • 2.1. Der Religionsunterricht - ein Ort theologischer Erkenntnis?
  • 2.2. Der Religionsunterricht als Ort kirchlichen Lernens
  • 2.3. Der RU in der Schule: eine Ortsbesichtigung
  • 2.4. Zwischenergebnis: Möglichkeiten und Bedingungen der Gottesrede im RU
  • 3. Gottesrede im Religionsunterricht. Sichtung glaubensdidaktischer Entwürfe
  • 3.1. Prolegomena
  • 3.2. Ein analytisches Raster
  • 3.3. Korrelations- und Symboldidaktik
  • 3.4. Norbert Mette: Religiöses Lernen - (Sprach-)Schule der Freiheit des Glaubens
  • Frontmatter
  • 3.5. Thomas Ruster: Die fremde Sprache der Bibel lernen
  • 3.6. Reinhold Boschki: Beziehung als Leitbegriff der Religionspädagogik
  • 3.7. Zwischenergebnis: anschlussfähige Axiome und Intentionen
  • 4. Auf Augenhöhe unterrichten? Wege und Kriterien gläubiger Praxis im Religionsunterricht
  • 4.1. Religionsunterricht als ,Ernstfall des Glaubens'
  • 4.2. Gestaltungsmöglichkeiten und Kriterien
  • 4.3. Kategorien gläubiger Praxis
  • 5. Religionsunterricht als Praxis der Freiheit: Eckpunkte einer didaktisch orientierten Theorie gläubigen Handelns
  • 5.1. Eine didaktisch orientierte Theorie gläubiger Praxis: Übersicht
  • 5.2. Weiterführende Fragestellungen
  • Inhaltsverzeichnis
  • Backmatter
  • Einleitung
  • 1. Glauben lernen? Grundlinien der didaktischen Dimension des Glaubensvollzugs
  • 1.1. Prolegomena
  • 1.2. Glauben lernen. Zur Hermeneutik einer spannungsreichen Beziehung
  • 1.3. Freiheit, die andere Freiheit will. Zur didaktischen Dimension des Glaubens
  • 1.4. Eckpunkte einer religionsdidaktisch orientierten Theorie gläubigen Handelns
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(OCoLC)775644701

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